Web Sitemize Hoşgeldiniz, 08 Aralık 2019

6. Sınıf Türkçe Başak Yayınları Hayvan Dostlarımız ve Biz Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları


6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Hayvan Dostlarımız ve Biz Metni Sayfa 295, 296, 297, 298, 299, 300

1. Etkinlik

Aynı yaşam alanını paylaşmak ne demektir?

Aşağıdaki iki soru cümlesine odaklanalım.

▼ Aynı toprak parçası üstünde yaşamak ne demektir?
Aynı toprak parçası üstünde yaşamak vatandaşlık demektir. Vatandaşlık, Yurtları veya yurt duyguları bir olanlardan her birine verilen addır.
▼ Aynı sorumluluklar, duyarlılıklar ve haklar çatısı altındayken aynı toprak parçası üstünde yaşamak nedir?

Bu iki durumun arasındaki fark nedir? Özellikle ikinci soruda işaret edilen durumu aşağıdaki kavramlarla ilişkilendirerek yanıtlayalım.
İkisi arasındaki fark biri aynı topraklar üstünde yaşama durumu, diğeri ise aynı topraklar üstünde yaşamanın getirmiş olduğu sorumluluk ve hakların da var olmasıdır.

2. Etkinlik

Söz varlığımızı geliştirelim.

A. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerle ne anlatılmak isteniyor?

NOT: Altı çizili sözcüklerin anlamını cümleden çıkarmaya çalışalım; anlamını tahmin ettiklerimizi sözlükten kontrol edelim. Anlamını çıkaramadıklarımızı sözlükten bulalım.

“Hayvanlarla sevgi dolu ilişkileri yüzünden alay edilen, eleştirilen, küçümsenen pek çok insan tanıyorum.
“(…)
“Hayvanlara harcadıkları emek, zaman ve paraya burun bükülen, “Aman bir insanı bu kadar sahiplenip sevmezler!”, “Yazık, o parayı muhtaç birine harcasa!” diyenleri, bu sevgiyi küçük görenleri hiç dikkate almıyorum.”

alay etmek: Bir kimsenin, bir şeyin, bir durumun, gülünç, kusurlu, eksik vb. yönlerini küçümseyerek eğlence konusu yapmak.
küçümsemek: Değer ve önem vermemek.
küçük görmek: Önemsememek, değer vermemek.

“Birkaç gün sonra baktı ki, balkonda küçük parlak taşlar peyda oluyor.”
peyda olmak: Ortaya çıkmak, kendini göstermek, oluşmak, belirmek.

“Sözün özü, hayvanlar onlara yaptığınız iyiliğin, duyduğunuz sevginin farkındadır. Ve onların da vefa duygusu vardır.”
vefa: Sevgiyi sürdürme, sevgi bağlılığı.

“Hayvanları sevmek, onlara sahip çıkmak, bakmak, beslemek çok güzel bir şey ama bunu yaparken dikkat etmemiz gereken bir nokta var: Sokak hayvanlarını seviyoruz, onları düşünüyoruz derken çevremize karşı duyarlı olmayı da unutmamalıyız.”
duyarlı olmak: Hassasiyet göstermek, ilgili olmak.

3. Etkinlik

Okuduğumuzu anladık mı?

Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Soru 1: Metinde ne tür insanlarla alay edildiğinden söz ediliyor? Bu insanların neden küçümsendiğini açıklayınız?
Yanıt 1: Hayvanlarla zaman geçiren, sevgi dolu ilişkilere sahip kimselerle alay ediliyor. Bu insanlar hayvanlara karşı besledikleri sevgiden, hayvanlara para ve zaman harcamalarından dolayı küçümseniyorlar.

Soru 2: Yazara göre, hayvanlara duyulan sevgi ile insanlara duyulan sevgi arasında ne tür bir karşılaştırma yapılmaktadır? Yazar bu durumu nasıl karşılıyor?
Yanıt 2: Hayvanlara duyulan sevginin tek taraflı olup olmadığı konusunda karşılaştırma yapılıyor. Yazar bu durumu tuhaf karşılıyor.

Soru 3: Yazar, hayvanların vefa duygusu olduğunu nasıl ve hangi örnekle savunmuştur? Sizce de öyle mi? Varsa kendi yaşantılarınızdan örnek verebilir misiniz?
Yanıt 3: “Bir arkadaşım, yaralı, uçamayan yavru bir kargaya bakmıştı balkonunda. Karga, iyileşince uçtu gitti. Arkadaşım onun için balkona ceviz, su bırakıyordu. Birkaç gün sonra baktı ki, balkonda küçük parlak taşlar peyda oluyor. Sonunda, bunları karganın ona hediye olarak getirdiğini anladı.” örneğiyle savunuyor. Bence de öyle bazı hayvanlar çok vefalı ve sahiplerine sadıklar.

Soru 4: Yazar, hayvanları severken, onlara sahip çıkarken, bakarken ve beslerken dikkat etmemiz gereken noktalar olduğundan söz ediyor? Bunlar nelerdir?
Yanıt 4: Onları düşünüyoruz derken çevremize karşı duyarlı olmayı da unutmamalıyız. Hayvanları beslerken, alt katta oturan komşumuzun penceresinin önünü pisletmemeli, apartman girişlerini çeşitli pis kaplarla doldurmamalı, üst kat penceresinden bahçeye yiyecek atıkları dökmemeliyiz

Soru 5: Metnin ana düşüncesi nedir?
Yanıt 5: Hayvanları severken çevremize de duyarlı olmayı unutmamalıyız.

4. Etkinlik

Cümlenin anlamında değişiklik yapan ifadeleri fark edelim.

Bazı olay ya da durumların gerçekleşmesi bir başka olay ya da duruma bağlıdır. Bu tür durumları koşul-sonuç cümleleriyle ifade ederiz.
Aşağıda koşul-sonuç anlamı taşıyan cümleler yer almaktadır. Cümlelere bu anlamı katan ifadelerin altını çizelim. Sonra bu ifadelerle bizler de cümleler kuralım.

5. Etkinlik

Nereden nereye gidiyoruz?

Evden okula gelirken hangi sokak ve caddelerden geçiyoruz? Öğrenelim. Diyelim ki bir arkadaşımız bize okul çıkışında gelmek istiyor. Bize de sordu “Okuldan evinize nasıl gelebilirim?” diye. Arkadaşımıza yakın mesafe ise yürüyerek; uzak ise hangi toplu taşıma araçlarıyla (hangi otobüs, dolmuş ya da raylı sistem aracına bineceğini) hangi yolları izleyerek gelebileceğini tarif edelim. Tarifi yaparken şunlara dikkat edelim:
Yol tarifimizi kısa cümlelerle yapalım.
Açık ve anlaşılır, yönlendirici ifadeler kullanalım.
Yön bildiren sözcüklerden (sağ, sol, dümdüz, dosdoğru, yukarı, aşağı vb. gibi) yararlanalım.
Yolun fiziksel özelliklerini belirtelim (dar, çift şeritli, tek yönlü, iki yanı ağaçlı, taşlı, yapım çalışması var vb.).
Bilinen yerler, binalar varsa bunlardan yararlanıp onlara göre olan konumunu belirtelim (Bilindik mağaza, market, bankalardan; okul, durak vb. yerlerden yararlanalım.).
Yakınlık-uzaklık ifadelerini kullanalım (100 metre ileride, 2 sokak ötede, 5-10 adım sağında vb.).
Basit bir çizimle de tarifimizi görselle destekler ve gidilecek yol izlencesini (rota/güzergâh) çizebiliriz.

Örnektir

Evimize gelirken dolmuşa binmene gerek yok çünkü evim çok yakında. Okulun karşı sokağına girdiğinde 50 metre kadar ilerle sonra sağa dön, sağ da bir fırın göreceksin, fırının karşısındaki binanın ilk katı bizi evimiz.

6. Etkinlik

Bağlaçları kavrayalım.

Bağlaçlarla ilgili bilgilerimizi anımsayalım:
• Bağlaçlar, anlamca ilgili cümleleri ve aynı görevdeki sözcükleri ve sözcük gruplarını bağlayan sözcüklerdir.
• Tek başlarına anlamları yoktur; bu nedenle tek başlarına kullanılamazlar.
• Diğer sözcüklerle öbek kuramaz; sadece bağlama görevi yaparlar.

Şimdi aşağıdaki bağlaçları kullanarak cümleleri tek bir cümle hâline getirelim.

ÖRNEK

• Şüheda okula gitti. Sibel okula gitti. Şüheda ve Sibel okula gitti.

Sibel’i yemeğe bugün davet edebilirim. Yarın davet edebilirim.
Sibel’i yemeğe bugün ya da yarın davet edebilirim.

• Onunla oynayabilirsin. Çok dikkatli ol.
Onunla oynayabilirsin ama çok dikkatli ol.

• Dün arkadaşlarımla lunaparka gidemedim. Çok hastaydım.
Dün arkadaşlarımla lunaparka gidemedim çünkü çok hastaydım.

• Bu durumdan rahatsız mısınız? Bir sorununuz mu var?
Bu durumdan rahatsız mısınız ya da sorununuz mu var?

• Size karşı gayet anlayışlı davrandım. Kıymetini bilen olmadı.
• Size karşı gayet anlayışlı davrandım ancak kıymetini bilen olmadı.

• Fatih bisiklet sürmeyi öğrendi. Yaşadığı ilçeye uzak bir köyde oturan babaannesine bisikletle gitti.
• Fatih bisiklet sürmeyi öğrendi ve yaşadığı ilçeye uzak bir köyde oturan babaannesine bisikletle gitti.

• “Zulmü alkışlayamam, zalimi asla sevemem. Yanımdan kovarım.”
“Zulmü alkışlayamam, zalimi asla sevemem hatta yanımdan kovarım.”

• Her yeni gün bir ilerleme, gelişme günüdür. Kalkınma günüdür.
• Her yeni gün bir ilerleme, gelişme hatta kalkınma günüdür.

• Ödevlerimden düşük notlar aldım. Çok çalışmıştım.
Ödevlerimden düşün not aldım oysa ki çok çalışmıştım.



BU KONUYU SOSYAL MEDYA HESAPLARINDA PAYLAS

Yorumlar

  1. styjbcdfyujn dedi ki:

    Cok guzel ve cok zekice cevaplar.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.